Ленинградская область, д. Новое Девяткино, ул. Арсенальная 9, этаж 3, пом. 4-Н

Телефон

+7(919)5885122

ПРОГРАММА

- развитие речи
- обучение грамоте (чтение)
- изучение окружающего мира
- развитие математических способностей
- совершенствование мелкой моторики
- письмо

РАСПИСАНИЕ
5 лет: вторник/четверг, 17:00 - 17:45 (1 час).

1000 руб/занятие


6 лет: вторник/четверг, 18:00 - 20:00 (1,5 часа с переменкой).1500 руб/занятие

ПРОГРАММА

- развитие речи
- обучение грамоте (чтение)
- изучение окружающего мира
- развитие математических способностей
- совершенствование мелкой моторики
- письмо

РАСПИСАНИЕ
5 лет: вторник/четверг, 17:00 - 17:45 (1 час).

1000 руб/занятие


6 лет: вторник/четверг, 18:00 - 20:00 (1,5 часа с переменкой).1500 руб/занятие

О ЧЁМ НЕ ДОГАДЫВАЮТСЯ РОДИТЕЛИ

Правда ли, что главное - научить ребенка читать и считать до школы, а общению он научится сам ?

Это заблуждение. Читающий, но социально неготовый ребенок в первом классе сталкивается с жесткими проблемами: он не умеет работать в команде, становится изгоем в играх или, наоборот, провокатором конфликтов. Школа - это социальная систем. Без умения договариваться и слушать даже самый умный ребенок будет страдать от одиночества и нежелания идти на уроки.

На что, кроме умения читать, нужно обратить внимание родителям будущего первоклассника ?


На невидимые навыки, которые являются фундаментом обучения.

Произвольность - умение делать не то, что хочется, а то, что требует дисциплина (сидеть, слушать, выполнять задание).

Фонематический слух: чёткое различение звуков речи. Без этого ребёнок будет путать буквы и писать с ошибками, даже зная все правила.

Умение слышать инструкцию:

не просто слушать, а понимать и выполнять задания с первого раза. Этому мы учим в игровых форматах на подготовительных занятиях.

Что дают ребёнку групповые занятия с педагогом, чего не могут дать даже самые заботливые родители дома?


Родитель - это любящий наставник. На занятиях ребёнок взаимодействует с объективным педагогом. Ребенок попадает в среду, которая моделирует школьный урок: учится поднимать руку, не перебивать, работать в парах, воспринимать критику не от мамы, а от "чужого" взрослого, и адекватно на неё реагировать. Это бесценный опыт социализации, который нельзя воссоздать в условиях семьи.

Если ребенок схватывает всё на лету, значит ли это, что подготовка ему не нужна?


Как раз таким детям она нужна особенно! Часто "одарённость" - это умение быстро воспринимать информацию, но не умение прилагать усилия. Столкнувшись с первой же серьёзной трудностью, такой ребёнок не знает, как себя вести, так как не привык трудиться.

Мы учим не только знать, но и уметь учиться - это ключевой навык для всей дальнейшей жизни.

О ЧЁМ НЕ ДОГАДЫВАЮТСЯ РОДИТЕЛИ

Правда ли, что главное - научить ребенка читать и считать до школы, а общению он научится сам ?

Это заблуждение. Читающий, но социально неготовый ребенок в первом классе сталкивается с жесткими проблемами: он не умеет работать в команде, становится изгоем в играх или, наоборот, провокатором конфликтов. Школа - это социальная систем. Без умения договариваться и слушать даже самый умный ребенок будет страдать от одиночества и нежелания идти на уроки.

На что, кроме умения читать, нужно обратить внимание родителям будущего первоклассника ?


На невидимые навыки, которые являются фундаментом обучения.

Произвольность - умение делать не то, что хочется, а то, что требует дисциплина (сидеть, слушать, выполнять задание).

Фонематический слух: чёткое различение звуков речи. Без этого ребёнок будет путать буквы и писать с ошибками, даже зная все правила.

Умение слышать инструкцию:

не просто слушать, а понимать и выполнять задания с первого раза. Этому мы учим в игровых форматах на подготовительных занятиях.

Что дают ребёнку групповые занятия с педагогом, чего не могут дать даже самые заботливые родители дома?


Родитель - это любящий наставник. На занятиях ребёнок взаимодействует с объективным педагогом. Ребенок попадает в среду, которая моделирует школьный урок: учится поднимать руку, не перебивать, работать в парах, воспринимать критику не от мамы, а от "чужого" взрослого, и адекватно на неё реагировать. Это бесценный опыт социализации, который нельзя воссоздать в условиях семьи.

Если ребенок схватывает всё на лету, значит ли это, что подготовка ему не нужна?


Как раз таким детям она нужна особенно! Часто "одарённость" - это умение быстро воспринимать информацию, но не умение прилагать усилия. Столкнувшись с первой же серьёзной трудностью, такой ребёнок не знает, как себя вести, так как не привык трудиться.

Мы учим не только знать, но и уметь учиться - это ключевой навык для всей дальнейшей жизни.

КАК ЗАПИСАТЬ РЕБЕНКА В ГРУППУ

КАК ЗАПИСАТЬ РЕБЕНКА В ГРУППУ

ШАГ 1

ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ В ВК

Напишите возраст ребенка и задайте нам вопросы



ШАГ 2

БЕСПЛАТНАЯ ДИАГНОСТИКА

Приведите ребёнка на диагностику и знакомство с педагогом



ШАГ 3

ЗАКЛЮЧИТЕ ДОГОВОР СО ШКОЛОЙ

Доверьте подготовку к школе профессионалам в «Амелео»



Оставьте заявку на бесплатную диагностику и знакомство с педагогом

Группы до 10 человек. Внимание каждому — места ограничены

Оставьте заявку на бесплатную диагностику и знакомство с педагогом

Группы до 10 человек Внимание каждому — места ограничены

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ДОШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ДОШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Сычева Светлана Леонидовна

Закончила Пермское педагогическое училище, факультет- учитель начальных классов. Работала в государственных школах, школе с углублённым изучением иностранных языков, детском саду (воспитателем), няней в семьях, в развивающих центрах. Общий педагогический стаж - 40 лет.

Закончила дополнительно курсы по повышению квалификации: по психологии по программе "Самологическое развитие дошкольников и младших школьников"; по программе "Особенности логопедической работы с детьми с расстройством аутического спектра".

Дипломы профессиональной переподготовки по развивающему обучению системы Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова; по программе "Прикладной анализ поведения (АВА - терапия), коррекция поведения расстройств и развитие адоптивных форм поведения ".

Владеет различными современными методиками обучения и воспитания.

Личные качества: терпеливость, общительность, ответственность, пунктуальность, внимательность, доброта.

Сычева Светлана Леонидовна

Закончила Пермское педагогическое училище, факультет- учитель начальных классов. Работала в государственных школах, школе с углублённым изучением иностранных языков, детском саду (воспитателем), няней в семьях, в развивающих центрах. Общий педагогический стаж - 40 лет.

Закончила дополнительно курсы по повышению квалификации: по психологии по программе "Самологическое развитие дошкольников и младших школьников"; по программе "Особенности логопедической работы с детьми с расстройством аутического спектра".

Дипломы профессиональной переподготовки по развивающему обучению системы Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова; по программе "Прикладной анализ поведения (АВА - терапия), коррекция поведения расстройств и развитие адоптивных форм поведения ".

Владеет различными современными методиками обучения и воспитания.

Личные качества: терпеливость, общительность, ответственность, пунктуальность, внимательность, доброта.